為促進民族團結，充分增強百姓民族意識，培養群眾與大學生對中華民族傳統文化的深度認知。2024年1月19日至20日，“知行合一，躬耕實踐”社會實踐隊開展“三下鄉”活動，部分深入鄉村，進行青海社火的表演練習與文化學習的活動，通過與老人交談了解到了許多關于青海社火的知識，以及學習了社火不同角色的扮演方法。讓這個火遍西北大街小巷的中華民族傳統文化傳承下去，為促進民族團結貢獻力量。

　　當天上午十點，“知行合一，躬耕實踐”隊隊員來到青海省海東市民和回族土族自治縣總堡鄉王家村，鄉村是開展社會實踐，學習社火的重要陣地。在本次實踐中，實踐隊員跟隨王主任，教練與練習者展開活動。首先實踐隊員來到學習高蹺的隊伍，王主任說到：“高蹺不僅鍛煉了表演者的身體，也預示著團結平安和步步高升。青海作為高蹺之鄉，為了傳承并發展這項非物質文化遺產，寒假放假的學生們都來學習高蹺，青年一代作為國家的未來，只有青年一代學會社火，哪怕一個人只會一個角色，只要全青海的青年人集合起來，也能湊出一個完整出色的隊伍。”

　　下午一點，跟隨著王教練的腳步，實踐隊員來到廣場，看到了正在練習舞獅的村民們，他們穿著獅子衣服正在進行一些高難度動作練習，實踐隊員也進行了嘗試，王書記提到：“練習耍獅子這項運動，需要很大的力氣，一般由一些年輕的小伙子來練，這個節目是男女老少都愛看的節目，每個人都很期待這個節目。”

　　實踐隊員采訪了正在觀看耍獅子的王爺爺，王爺爺說：“除了這些還有許多節目，看完耍獅子這個節目，觀眾會在廣場圍成圓圈，靜靜看著演員們愜意地扭著秧歌步，哼著青海小調，唱到盡興處，表演者走到觀眾中間，用手里的道具輕輕拍一拍人們的頭，表示將好運帶給了大家，小孩子們淘氣地在場子里打轉，觀眾與演員笑作一團，一整天都高高興興，熱熱鬧鬧的。”

　　接著實踐隊員來到舞蹈隊伍，一些年輕的女孩子和小伙子正在練習來自不同民族的舞蹈，他們穿著艷麗的民族服飾，彩色的衣帶隨風擺動，矯健的身姿揮灑自如、透露出一種勇敢拼搏的民族精神。這種具有鮮明民族性的舞蹈深受觀眾的喜愛。王書記為我們講起青海這個大家庭，在青海省，共生活著漢、藏、回、土、撒拉、蒙古、保安等48個民族。多民族雜居，形成了文化上的交融與相互影響，在青海，各少數民族都能歌善舞，在各民族的舞蹈中，鍋莊舞流傳最深最廣，不論民族和年齡、青海人幾乎人人都會跳鍋莊舞，鍋莊不僅體現出藏族小伙的灑脫不羈，也體現出藏族姑娘的溫柔美好。青海社火中的牦牛舞也是受藏文化的影響而形成的、它既表現了藏族同胞堅毅勇猛的性格，也體現了牦牛的勇猛、牦牛舞由兩名演員扮演一頭牦牛，披上仿制的皮毛道具，綁上牛角，隨著音樂，如同真正的牦牛決斗一般，動作強勁有力、充滿力量感。土族的安昭舞也體現了土族人民對生活的熱情，眾人隨著領唱悠揚的歌聲手拉手圍成圓圈，盡情舞蹈，氣氛熱烈和諧。因此在青海社火中，漢族人民常常裝扮成各族人民盡情舞蹈。這項舞蹈節目促進了民族團結，各族人民載歌載舞，不亦樂乎。

　　青海社火為弘揚傳統文化、維系青海各民族團結、促進河湟地區經濟社會發展和豐富群眾文化生活，都做出了積極貢獻。保護和傳承青海杜火這一非物質文化遺產，有利于弘揚中華傳統文化，促進民族團結。

　　從不怕吃苦的高蹺隊伍，拼搏向上的舞獅隊伍到美麗熱鬧的舞蹈，讓我深刻感受到了貢獻青春力量的重要性。只有青年一代認識到文化的重要性，去傳承它，才能做到文化的創新。我真正學習到了社火中許多角色的由來，以及這個角色背后的故事，如獅子，它預示著日子紅火，各個天兵神將，預示著平安;各種僧官，預示著人們對生活的美好期盼。同時也學習到了有些角色的扮演方法。它為我積累了寶貴的人生財富，讓我認識到了社火的美妙和熱鬧。

　　大學生作為接班人要不斷的努力，拿出拼搏進取的干勁，堅定不移的韌勁，不斷提高自身的綜合素質。在今后的學習過程中，鼓足干勁，拼出闖勁，砥礪韌勁，才學習到更多知識，做一個對社會對國家有用的人，才能實現夢想，駛向成功的彼岸。