大學生正處于青春期，是個體從不成熟走向成熟的過渡期。這個時期，由于思想豐富、思維活躍、情感波動、反應強烈、體驗深刻，加之對學習生活適應不良及經濟就業等壓力增大，使得大學生心理健康問題日益突出，這對大學生順利完成學業成為社會的有用之才極為不利。據全國心里衛生協會統計，有心理失衡或障礙的大學生占全國大學生總數的25%以上，最高時竟高達34%。特別是近些年來，因為心理健康問題造成大學生發生暴力犯罪、自殺事件或出現休學、退學的現象屢見不鮮。大學生的心里健康問題已經成為高等院校思想政治工作的熱點和難點問題。當前，強化大學生的自我調節、促進大學生的社會化，對大學生心里健康教育具有積極的現實意義。創康調研小隊正是根據這一現象，從大學生心里健康和身體健康兩部分為基準點出發，調查大學生的生活壓力，學業壓力，情感狀況以及飲食行為，睡眠行為，日常運動行為， 希望從中得出普適結論，為解決大學生心里健康問題，身體健康問題提供新思路和解決方方法。而我在實踐小隊里主要負責團隊文化的設計，比如：logo，海報等。我在設計中運用了兩個具象的人物，分別代表心里健康和身體健康，兩個人物共同牽手形成一個愛心，寓意為：心理健康和身體健康同樣重要，兩者只有都健康才能實現大學生的全面發展，且顯示了創康小隊的初衷就是為了解決大學生的兩“康”問題，并表達了美好的祝愿。人物旁邊還加入了山東大學的標識，增加了隊伍的辨識度。配色采用藍、橙兩種顏色，象征著健康和活力。
影響健康的因素有很多，比如：心里因素，認知，情緒，習慣，不良行為等等。在調研結束后我對這兩方面有了更加深刻的認知，認為大學生應該從這兩方向去解決問題：1.提高認知水平，重建認知結構2.樹立科學的目標，制定合理的計劃。
當健康出現問題后，應積極的去解決它，而不應該恐懼它或者自甘墮落，只有將兩“康”緊緊握在手中，才能去迎接更光明的未來。
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