為積極響應“大學生應堅持以社會主義核心價值觀為引領，踐行社會主義實踐活動”這一號召，我們通過創作德育宣傳冊、開展青少年飯圈文化調研（包括街頭采訪與問卷調查兩種形式）、組織德育宣傳講堂等方式，積極引導飯圈文化同主流文化相適應，幫助青年群體形成科學的價值觀念，讓德育走進飯圈，讓美育廓清文娛領域風氣。
此次實踐內容一共分為四部分：
一、德育宣傳冊的創作
良好的開端是成功的一半。
首先我們開展線上會議，討論宣傳冊繪畫主題內容。此次德育宣傳面對的群眾為青少年，因此我們從青少年的角度出發，以理智追星為主題，引出德育進飯圈這一理念。
在確定主題后，我們立即展開下一步工作，由兩位同學進行文字內容撰寫。宣傳冊的文字語言應當簡單明了，因此我們在宣傳冊中用少量文字例舉了一些不文明的追星行為，如花費大量金錢為喜愛的偶像投票等，還提出青年正確追星的方式。
其次是圖案的繪畫。圖形是人們喜愛和易于接受的一種視覺語言形式，我們使用圖形來傳達德育進飯圈的理念，使得宣傳冊畫面更加吸引觀看者，同時還能提升宣傳效果。在宣傳冊的設計中，色彩的選擇搭配是一個很重要的步驟，它可以強化版面的視覺沖擊力，強化感知的力度。
最后是編排設計，在設計的過程中，我們多次調整了版面中文字和圖片的大小，以達到和諧統一的效果，醒目地傳達出德育進飯圈的理念，從而達到更好的宣傳目的。
二、調研——街頭采訪
我們就本次德育進飯圈這一理念進行街頭采訪活動的籌備。首先，團隊負責人充分掌握有關采訪內容的基本情況，翻閱德育進飯圈相關文件及內容后，合理分配人數，讓團隊成員針對文獻資料的內容，進行思考，提出一些有價值意義的主觀性問題。
由于本次采訪是分為線上的主觀問題問卷發布以及線下的街頭采訪兩種形式，所以我們也根據不同年齡段的青年和網友制定了相對應的采訪方案與大綱。
各組采訪者在對采訪問題深入了解的前提下，尋找合適地段，順利地完成了問卷采訪，同時也獲得許多寶貴的青年對于飯圈文化的想法與思考。
三、調研——問卷調查
通過調查在新型媒體發展情況下，根據飯圈文化的形成原因和影響，總結出現階段飯圈文化的利弊，從而提出有關德育進飯圈這一理念的主觀問題，是我們制作調查問卷的基本思路。我們對于飯圈文化積極影響方面進行宣傳鼓勵，進而加強飯圈文化的存在和傳播意義，同時總結出現存的問題，給予合理的建議以便引導飯圈文化更加合理化、積極化的傳播。
設計問卷問題的任務分配是由一部分隊員設計十個契合主題并且有價值的客觀問題，再統一由三位同學進行整合歸納成問卷。
調查問卷發放及回收工作將由負責設計問卷以外的同學負責，地點選擇在當地青少年聚集的場所，如：圖書館、少年宮、公共交通等候點等。這次問卷針對的群體主要是青少年，當代青少年普遍對于網絡的使用駕輕就熟，而且娛樂需求較大，業余生活豐富，對于新鮮事物的了解程度與接受能力較高，是飯圈文化的主要組成部分。因此青少年這一群體，能較好地了解到飯圈文化帶來的影響。
四、德育宣講堂的開展
通過前三組的調查研究，已經形成青少年對飯圈文化理解的認知體系以及讓德育進飯圈的基本方法。宣講堂籌備組將各組實踐內容和成果，包括照片視頻等視聽資料和心得體會等文獻資料，統一制作成宣講稿和PPT。組員在浙江嘉興平湖當地的社區和圖書館開設宣講堂，面向不僅限于青少年的多年齡層次群體，傳播正確的飯圈文化，引導“德育進飯圈，美育領新風”。
實踐出真知，社會實踐是當代大學生活的一項重要組成部分，可以培養大學生的綜合素質，增添大學生活的色彩，同時為大學生提供自由發揮的空間，為之后大學生進入社會奠定了基礎。希望通過這次德育進飯圈暑期社會實踐活動，讓積極的飯圈文化傳播開來，引導正確的價值觀導向，為青少年的健康發展獻出屬于當代大學生的一份青春力量。
