我們通過線下走訪和線上資料查閱的方式相結(jié)合，對入職1年、入職5年、入職10年的新老員工的深度訪談。
圖為工作不久的王老師在接受采訪，她目前在一家培訓機構(gòu)做書法老師，學的是北京城市學院書法學專業(yè)。
圖為入職五年的楊老師正在做調(diào)查問卷，目前在創(chuàng)業(yè)階段，是一位文創(chuàng)工作者。
圖為工作十余年的胡老師，鉆研于篆刻研究，有一家自己的工作室并教授篆刻知識。通過對不同階段的書法工作者的采訪，我發(fā)現(xiàn)了一個共性，他們都是對自己的工作持有一份熱忱之心的。因為書法就業(yè)面不是非常廣泛，有很多人也是從事了專業(yè)不對口的工作，他們也是在這個行業(yè)一步步摸索出來的。豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，⽽⽣動、形象、直觀的意境就⽐較接近于實踐。他們也和我分享了從業(yè)經(jīng)驗，從事書法老師這個工作，自身的本領(lǐng)固然是重要的，但也注重教學的方法。備課時要⾃⼰先觀察后再練寫，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個字的要點作到⼼中有數(shù)，以便對學⽣進⾏有效的指導。講課要生動有趣，因為書法本身就是需要耐心，小孩子需要靜下心來去學習寫字也是一項困難的工作，如何提高教學質(zhì)量，引導學生熱愛書法也是一項重要工作。我了解到老師上課時會用⽣動有趣的故事激勵學生，通過故事的導⼊，創(chuàng)設情境，從而了解書法知識，這對于自身的文化底蘊也是一個考驗，這也讓我意識到我以后要走的路還很長，需要我自己去努力。
所以，這條路不是那么好走的，我對以后的職業(yè)規(guī)劃是先考研再從書法老師做起，慢慢積累幾年后，再進行創(chuàng)業(yè)。而當我思考工作幾年后準備創(chuàng)業(yè)如何走向成功的時候，必須潛到創(chuàng)業(yè)的水面下去，從關(guān)心根和本著手，目前我需要做到的就是努力提升自己的文化知識和能力。
通過這次采訪調(diào)查，我了解到了就業(yè)行情，疫情之下，雖然工作都不太好找，但也無需太過于擔心，因為這個行業(yè)還是很有前景的，全國人大代表和全國政協(xié)委員多年呼吁要在全國中小學階段開設書法課，對中小學生進行傳統(tǒng)文化教育，現(xiàn)實生活中還是很需要書法工作者的。對于現(xiàn)在的我們來說最重要的是努力學習本專業(yè)知識，提高專業(yè)水平，奠定好的基礎。放假時也可以去書法機構(gòu)兼職，積累經(jīng)驗，為將來的工作做好鋪墊。
