我的第一節課《重讀革命長信，再走長征路》在7月22日開展。
我先用謎語導入課堂，然后引導學生思考與謎底”紅“有關的詞語，從而順利進入今天的情境——紅色旅游。在中段的教學過程中，我首先介紹了各站點的地理環境與風光特點，以使學生對當地有初步了解，宛若身臨其境，領略風景，以此激發學生學習興趣，引導學生進入情境。然后，給出影音或者文字材料，邀請同學們對材料進行分析概括，通過任務教學，一步一步完成”中華民族精神“填空，達到全面理解抽象的紅色概念的目的。最后，以”導游“寫給同學們的一封信作為結尾，以寄語表達對同學們的期望，同時呼應本次夏令營的關鍵詞之一”書信“，激勵同學們學習紅軍長征精神，以愛國之心為基，懷著夢想，堅持前行。
我的第二節課《長征過程中的挑戰信》在7月23日開展。
在本次教學課中，我設計了游戲情境，帶領“小紅軍”們克服長征過程中的困難，進一步學習物理學科中“力”的相關知識。游戲的第一關，需要同學們判斷使小船沿預設路線前進的劃船方向。同學們都非常迅速地給出了自己的答案，并且對其原因進行了有理有據的解釋。最后教師以推力和拉力總結本段內容。第二關則通過紅軍過雪山的情境，引導同學們思考如何增大腳底的摩擦力。同學們給出了非常富有創造力和充滿生活智慧的答案，讓本環節充滿了意外的樂趣，也讓同學們的情緒和課堂的氛圍得到了充分的調動。第三關通過紅軍過草地過程中遇到的“陷入沼澤如何自救”的問題，豐富同學們的安全知識，并使同學們對“浮力”有更深的了解。不過我在這里放的視頻難度有些過大，小朋友在看視頻的過程中因為聽不懂視頻，后面在對話框里面開始和其他同學聊天，這個事故提醒我一定要注意根據小朋友的接受能力來挑選合適的視頻。最后，老師我邀請同學們共同回憶本節課所學知識，并以“虛擬vs現實”的小思考作結，引導同學們認識到今日的生活來之不易，要好好珍惜現在的生活，并且勇敢面對現實的困難。
雖然我們這次的實踐活動因為疫情改為了線上，但是在青芒隊的這一段時間里，我最大的感受是溫暖。因為我在7月18日做了膝關節的手術，整個實踐周里，我都在醫院度過。術后活動不便，服務板塊的負責人莕然師姐和甄茹師姐便不斷地為我協調授課時間，讓我能夠在狀態恢復得好些的22日和23日進行授課。同時我還交到了很多的朋友，在和穎楠配合的過程中，我們進行了教學上的、生活中的各方面的交流，共同進步。
衷心感謝學校和青芒隊能夠給我這樣一個機會，也希望疫情早日消散！