一、多點調研·總結涉海高校海洋意識教育現狀
實踐隊員分工合作，對9所涉海高校：中國海洋大學、大連海事大學、大連海洋大學、上海海事大學、上海海洋大學、廣東海洋大學、江蘇海洋大學、浙江海洋大學、海南熱帶海洋學院，對學生海洋意識培育方面的機構設置、人才培養、學科建設、實踐活動等材料進行搜集和整理，并進行比較分析。
二、實地探索·把握海洋意識教育方向
7月29日，實踐團隊來到中國海權教育館進行實地參觀調研。海權教育館主要包括中國海洋權益沙盤展示、海洋資源實物展示、海權教育電影院以及海洋海權教育展覽等四個部分。館內以沙盤、實物、圖文展板、多媒體聲光電和交互體驗為展示方式，給實踐隊員帶來了耳目一新的感官體驗。實踐隊員杜兆陽感嘆道：“海洋意識教育不僅僅只能發生在課堂上，我們還要不斷探索創新海洋意識教育的新載體與新的活動形式。”
此外，實踐隊員與全國涉海高校馬克思主義學院聯盟秘書處負責人王付欣老師進行座談。王老師向實踐隊員詳細展示了《全國涉海高校馬克思主義學院聯盟章程》，對聯盟性質與宗旨、聯盟單位、組織架構等做了詳細的闡釋。實踐隊員圍繞“涉海高校聯合培養海洋意識”的主題與王老師進行了交流研討，王老師基于常年教授海洋思政課的經驗為實踐隊員將要開展的海洋意識教育宣講提供了建設性的意見和耐心的指導。
三、“海馬講堂”·助力涉海高校學生海洋意識培育
2022年8月1—10日，中國海洋大學涉海高校海洋意識教育調研隊以“全國涉海高校馬克思主義學院聯盟”為媒介，舉辦4場面向9所涉海高校部分學生的“海馬講堂”——海洋意識系列宣講，引起良好反響。
8月1日上午，實踐隊員劉譯蔓以“保護海洋生態：需構建人海和諧共生的海洋命運共同體”為主題，通過“理論＋事實”的方式講解海洋命運共同體理念，并指出共同構建海洋命運共同體是歷史規律的必然要求，也是全人類迫切需要齊心協力共同推進的一項偉大事業。中國海洋大學2021級環境工程專業碩士研究生保曉娟聽完宣講后表示：“通過這次宣講，我從國家政策層面更加深入地了解了海洋環境保護的重大意義，身為中國海洋大學環境工程專業的學生，我更應樹立起為保護海洋做出更大貢獻的雄心壯志，在未來的海洋保護工作中貢獻更多的力量。今后，在實施海洋開發工程等工作中要全方位地考慮利弊得失，不能有短期行為和急功近利思想。”
8月2日上午，實踐隊員趙文涵以“提升海洋意識，傳承海洋文化”為主題，從辭書中的“海”的內涵，深入闡述中國古代對海洋的認知，探尋“以陸地思維認識海洋”的中國古代海洋觀，以及中國古代海洋文化發展與歷史演進。參加講座的各涉海高校學生紛紛從自己學校所在的沿海地區海洋文化入手，暢談海洋文化建設發展的重要性，并且表示更深刻地體會到了只有增強全民海洋意識，不斷打造地區特色海洋文化，才能為海洋強國建設提供強有力的社會共識、輿論環境、思想基礎和精神動力。
8月3日上午，實踐隊員曲孟琳以“知我海權，建設海洋強國”為主題，通過講解《聯合國海洋法公約》，結合近年來中國在海洋權益方面遇到的國際問題進行詳細闡釋。中國海洋大學環境科學專業的研究生張素榮聽完講座之后感觸良多，并且用專業術語解讀沿海國家管轄海域限度、大陸架范圍等表達自己對海權的認識。她認為維護國家海洋權益任務十分繁重，海洋權益問題工作的起點，首先應從了解國家海洋權益概念開始，只有明確海洋專業研究的目的，才能找對路子。
8月4日上午，實踐隊員卜蒙以“提高災害防治能力，構筑生命安全防線”為主題，為大家介紹我國海洋防災減災體系建設、增強防范處置海洋災害能力的重大政策措施和重要工作進展，講解海洋災害種類及預防、應急避險、自救互救技能等常識。本次宣講為海洋類專業學子普及了海洋防災減災知識和技能，提升了他們的海洋防災減災意識和能力，同學們紛紛表示要將自己的研究方向與海洋防災減災工作相結合，為我國的海洋強國事業注入新的能量。
“海馬講堂”系列宣講結束后，隊員開會進行總結，找出海洋意識培育中存在的瓶頸，進一步探討涉海高校學生海洋意識培育的有效路徑。
本次實踐活動歷時一個半月的時間。從材料的搜集和整理，到線下實踐調研，宣講課件的打磨……每一位實踐隊員都在其中發揮了自己的專業優勢，為涉海高校學生的海洋意識教育實踐貢獻了專業力量。實踐隊員將繼續奮勇拼搏、開拓進取，不斷加強宣傳教育，幫助提升未來海洋工作者的綜合素質，從涉海高校學生入手進而提高全民族的海洋意識，形成全社會關注海洋、開發海洋、保護海洋的良好氛圍，以全新的姿態迎接黨的二十大的勝利召開。
