《AI奇妙探險》揭秘科技助農奧秘
龐山村的一間教室里熱鬧非凡，珍珍姐姐一堂別開生面的《我的AI世界》課程將“AI人工智能驅動無人機助農”的科技故事帶到孩子們身邊。
“大家見過茶園里飛的‘鐵蜻蜓’嗎，它可不是普通的玩具哦”課堂伊始，珍珍姐姐以近期爆火的無人機為切入點，引出AI技術在農業中的應用。
“大家見過茶園里飛的‘鐵蜻蜓’嗎，它可不是普通的玩具哦”課堂伊始，珍珍姐姐以近期爆火的無人機為切入點，引出AI技術在農業中的應用。
圖 1-1 珍珍姐姐講課（葉健豪 供圖）
“原來無人機不是瞎飛的呀！”“AI還能算天氣？”面對孩子們好奇的提問，珍珍姐姐分享了茶農通過手機APP接收的AI分析報告、和茶農遠程查看茶園狀態的真實案例。“以后家鄉的茶園，是不是也能有這樣的‘高科技幫手’？”一名小朋友的提問，引發了大家對家鄉未來的熱烈討論與無限暢想。
課程結束后，孩子們仍意猶未盡地討論著“會思考的無人機”。這場《AI奇妙探險》不僅讓他們學到了AI與無人機的知識，更在心中播下了“科技改變生活、科技助力家鄉”的種子，收獲滿滿。
圖 1-2 珍珍姐姐和小朋友互動（葉健豪 供圖）
課程負責人彭珍說道：“這節課讓孩子們知道，AI不只是手機里的游戲，更是能幫農民伯伯干活的‘好伙伴’，通過這樣的科普，讓孩子們看到科技與生活的緊密聯系，激發他們對科學的興趣。”《我的AI世界》點亮孩童職業夢想
在《我的AI世界》課堂上，山山姐姐在講臺上問出一個人人兒時都有思考的問題：“小朋友們長大后想成為什么呢？”孩子們紛紛舉手回答
“姐姐我想成為消防員！”“我想當醫生！”......一個個純真的職業夢想脫口而出。山山姐姐和四分哥哥借用AI的力量生成了各位小朋友的未來職業照，當照片在屏幕上呈現，教室里瞬間爆發出陣陣歡呼
圖 2-1 四分哥哥提問小朋友（伍哲成 供圖）
“沒錯，這就是我想成為的樣子！”一位想當護林員的小朋友指著屏幕說道。孩子們在體驗AI繪畫的神奇時，通過與哥哥姐姐們的互動交流，發現了不同職業背后的知識與技能，收獲滿滿。“原本以為AI是很遙遠的東西，但是通過這節課讓孩子們發現科技能幫我們更清晰地看見夢想。”本節課程負責人彭瑞（山山姐姐）表示。
圖 2-2 現場拍攝照片生成職業（彭珍 供圖）
《我的AI世界》課程不僅是一次科技體驗，更是一次職業啟蒙。孩子們在動手操作中感受AI的魅力，在對未來的暢想中埋下努力的種子，這樣的課堂讓支教的意義更加豐富。課后，不少孩子將打印出來的職業照片小心翼翼地收好，眼神里滿是堅定。這場科技與夢想的邂逅，不僅為龐山的夏日增添了歡樂，更在孩子們心中悄悄種下了“用知識和科技實現夢想”的種子。
《火山AI大爆發》解鎖科學樂趣
在“AI實驗小助手”特色現場，孩子們化身小小研究員，接連解鎖AI技術與自然科學的雙重奧秘。一場有趣的圖像識別模擬競賽與趣味火山實驗相繼展開，讓科學探索在互動中變得生動可觸。
圖 3-1 小鹵哥哥提問火山爆發相關問題 （伍哲成 供圖）
活動伊始，孩子們以小組為單位協作觀察動植物圖片，從形態特征的勾勒到色彩細節的捕捉，再到生活習性的梳理，逐項記錄。隨后，大家將分析結果與AI識別結論對比，驚喜發現AI的“學習法寶”與人類思考邏輯不謀而合——先“積累知識”，再通過訓練優化，最終應用于實際場景，抽象的AI技術原理在對比中豁然開朗。緊接著，火山噴發實驗接力登場。孩子們圍聚在實驗臺旁，在小成哥哥、四分哥哥、小鹵哥哥的引導下回顧火山爆發的科學原理。實驗中，他們用小蘇打、白醋、色素等材料模擬火山噴發，直觀感受地球內部的“動力奇跡”。當遇到疑問時，孩子們主動求助AI工具，通過提問解鎖等更多細節，讓AI成為探索自然的“小幫手”。
圖 3-2四分哥哥指導孩子們做火山爆發實驗 （劉文浩 供圖）
此次活動通過沉浸式體驗與小組協作，不僅讓孩子們在動手實驗中感受科學探索的樂趣，更借助AI互動揭開技術與自然的雙重面紗。從AI的“學習過程”到火山的噴發原理，抽象的知識在實踐中變得鮮活，為孩子們打開了一扇連接技術與自然的啟蒙之窗。活動負責人楊若冉（冉冉姐姐）和劉文浩（小牛哥哥）表示，舉辦系列AI主題活動的目的是消除科技與青少年之間的距離感，通過“故事引入+實驗探索+創意表達+跨學科融合”的模式，使孩子們在玩樂中學習，在學習中思考。未來，將持續舉辦此類科技體驗活動，激發青少年對人工智能的興趣，培養他們的創新思維與實踐能力，讓科技的光芒照亮他們的成長之路。
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