《AI奇妙探險》揭秘科技助農奧秘
龐山村的一間教室里熱鬧非凡,珍珍姐姐一堂別開生面的《我的AI世界》課程將“AI人工智能驅動無人機助農”的科技故事帶到孩子們身邊。
“大家見過茶園里飛的‘鐵蜻蜓’嗎,它可不是普通的玩具哦”課堂伊始,珍珍姐姐以近期爆火的無人機為切入點,引出AI技術在農業中的應用。
“大家見過茶園里飛的‘鐵蜻蜓’嗎,它可不是普通的玩具哦”課堂伊始,珍珍姐姐以近期爆火的無人機為切入點,引出AI技術在農業中的應用。

圖 1-1 珍珍姐姐講課(葉健豪 供圖)
“原來無人機不是瞎飛的呀!”“AI還能算天氣?”面對孩子們好奇的提問,珍珍姐姐分享了茶農通過手機APP接收的AI分析報告、和茶農遠程查看茶園狀態的真實案例。“以后家鄉的茶園,是不是也能有這樣的‘高科技幫手’?”一名小朋友的提問,引發了大家對家鄉未來的熱烈討論與無限暢想。
課程結束后,孩子們仍意猶未盡地討論著“會思考的無人機”。這場《AI奇妙探險》不僅讓他們學到了AI與無人機的知識,更在心中播下了“科技改變生活、科技助力家鄉”的種子,收獲滿滿。


圖 1-2 珍珍姐姐和小朋友互動(葉健豪 供圖)
課程負責人彭珍說道:“這節課讓孩子們知道,AI不只是手機里的游戲,更是能幫農民伯伯干活的‘好伙伴’,通過這樣的科普,讓孩子們看到科技與生活的緊密聯系,激發他們對科學的興趣。”《我的AI世界》點亮孩童職業夢想
在《我的AI世界》課堂上,山山姐姐在講臺上問出一個人人兒時都有思考的問題:“小朋友們長大后想成為什么呢?”孩子們紛紛舉手回答
“姐姐我想成為消防員!”“我想當醫生!”......一個個純真的職業夢想脫口而出。山山姐姐和四分哥哥借用AI的力量生成了各位小朋友的未來職業照,當照片在屏幕上呈現,教室里瞬間爆發出陣陣歡呼

圖 2-1 四分哥哥提問小朋友(伍哲成 供圖)
“沒錯,這就是我想成為的樣子!”一位想當護林員的小朋友指著屏幕說道。孩子們在體驗AI繪畫的神奇時,通過與哥哥姐姐們的互動交流,發現了不同職業背后的知識與技能,收獲滿滿。“原本以為AI是很遙遠的東西,但是通過這節課讓孩子們發現科技能幫我們更清晰地看見夢想。”本節課程負責人彭瑞(山山姐姐)表示。

圖 2-2 現場拍攝照片生成職業(彭珍 供圖)
《我的AI世界》課程不僅是一次科技體驗,更是一次職業啟蒙。孩子們在動手操作中感受AI的魅力,在對未來的暢想中埋下努力的種子,這樣的課堂讓支教的意義更加豐富。課后,不少孩子將打印出來的職業照片小心翼翼地收好,眼神里滿是堅定。這場科技與夢想的邂逅,不僅為龐山的夏日增添了歡樂,更在孩子們心中悄悄種下了“用知識和科技實現夢想”的種子。
《火山AI大爆發》解鎖科學樂趣
在“AI實驗小助手”特色現場,孩子們化身小小研究員,接連解鎖AI技術與自然科學的雙重奧秘。一場有趣的圖像識別模擬競賽與趣味火山實驗相繼展開,讓科學探索在互動中變得生動可觸。

圖 3-1 小鹵哥哥提問火山爆發相關問題 (伍哲成 供圖)
活動伊始,孩子們以小組為單位協作觀察動植物圖片,從形態特征的勾勒到色彩細節的捕捉,再到生活習性的梳理,逐項記錄。隨后,大家將分析結果與AI識別結論對比,驚喜發現AI的“學習法寶”與人類思考邏輯不謀而合——先“積累知識”,再通過訓練優化,最終應用于實際場景,抽象的AI技術原理在對比中豁然開朗。緊接著,火山噴發實驗接力登場。孩子們圍聚在實驗臺旁,在小成哥哥、四分哥哥、小鹵哥哥的引導下回顧火山爆發的科學原理。實驗中,他們用小蘇打、白醋、色素等材料模擬火山噴發,直觀感受地球內部的“動力奇跡”。當遇到疑問時,孩子們主動求助AI工具,通過提問解鎖等更多細節,讓AI成為探索自然的“小幫手”。

圖 3-2四分哥哥指導孩子們做火山爆發實驗 (劉文浩 供圖)
此次活動通過沉浸式體驗與小組協作,不僅讓孩子們在動手實驗中感受科學探索的樂趣,更借助AI互動揭開技術與自然的雙重面紗。從AI的“學習過程”到火山的噴發原理,抽象的知識在實踐中變得鮮活,為孩子們打開了一扇連接技術與自然的啟蒙之窗。活動負責人楊若冉(冉冉姐姐)和劉文浩(小牛哥哥)表示,舉辦系列AI主題活動的目的是消除科技與青少年之間的距離感,通過“故事引入+實驗探索+創意表達+跨學科融合”的模式,使孩子們在玩樂中學習,在學習中思考。未來,將持續舉辦此類科技體驗活動,激發青少年對人工智能的興趣,培養他們的創新思維與實踐能力,讓科技的光芒照亮他們的成長之路。
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