訪談伊始，程老師向團隊成員介紹了自閉癥兒童的基本情況、康復(fù)中心服務(wù)項目等內(nèi)容，并帶團隊成員參觀了康復(fù)中心的教學(xué)環(huán)境。程老師表示，康復(fù)中心面向全國各省市招生，為年齡階段在1-14歲孤獨癥譜系障礙兒童、阿斯伯格癥、溝通障礙兒童、學(xué)習障礙、智力障礙兒童、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩、注意力缺陷的兒童進行早期干預(yù)及社會融合，同時中心為已經(jīng)回歸主流的兒童提供假期的強化干預(yù)。
隨后，程老師提出此類兒童所面臨的最大問題是自理和自力能力不足。這些孩子大部分沒有基本自理能力，甚至諸如去衛(wèi)生間、吃飯、穿衣此類對我們來說最基本的生活要求對他們來說都是困難的，他們離開家長或看護人后根本難以完成這些事。還有很多孩子的語言能力不太好，不會表達，有時只有父母能明白他們表達的是什么意思，不熟悉的人是理解不了的，甚至是專業(yè)的老師也不能完全理解。
最后，針對如何有效幫助此類兒童，程老師表示，一方面要讓更多人認識、了解到自閉癥兒童及其他特殊兒童，盡可能減少另類目光對兒童的心理傷害。另一方面，當一個兒童有了獨立生活的自理能力時，他們是需要一份工作來滿足自己的生活需求的，希望社會能夠?qū)λ麄兌嘁恍┌荩瑸樗麄兲峁└嗟墓ぷ鳈C會。此外，程老師還表達了希望與團隊達成長期合作的意愿，她表示，大學(xué)生往往有更高的耐心與責任心，學(xué)習能力也很強，小孩子們也更愿意和大哥哥大姐姐們親近，希望能夠以大學(xué)生的力量推動科普宣傳，同時號召更多大學(xué)生加入到幫助此類兒童的行列之中，讓越來越多的人改變對這些孩子的看法，也給孩子們帶去歡樂和陪伴。
通過本次走訪，團隊成員親身體驗了康復(fù)中心任課教師的生活，深入了解了自閉癥兒童、特殊兒童的生活習慣和行為特點，有利于團隊將來實踐活動中對此類兒童的針對性幫扶。