校園安全是校園工作中最為重要的一環(huán)，必須做到“天天講安全，事事講安全，處處講安全”。河南工業(yè)大學金種子社會實踐團隊成員于8月1日在會議室進行了四防教育的備課討論。備課過程中，團隊成員強調(diào)要多以游戲、問答、講小故事、動畫宣講視頻等生動有趣、互動性強的講解形式來加強安全宣傳的力度，通過多形式、多渠道不斷加強學生安全教育工作，以輕松愉快的氛圍潛移默化地對孩子們進行嚴肅的安全教育。除此以外還指出要強化班級干部的責任意識和擔當意識，尋找同學作為優(yōu)秀代表為學生安全工作做好示范帶頭作用。
8月2日，“四防”教育主題課程正式開課，為活躍班級氣氛“金種子”團隊老師劉一界在黑板上寫出問題邀請同學們來搶答，比如：“當你遇到緊急情況如何正確地、有序地報警？”“電器著火時要怎么滅火？”等等，面對老師的提問，同學們都積極踴躍地回答。團隊老師發(fā)現(xiàn)大部分同學都無法完整地回答問題，這也暴露了學生們安全教育的缺失以及進行安全教育的時效性。團隊老師還為同學講了安全教育小故事兩則，經(jīng)過同學們的相互討論和老師的系統(tǒng)補充，安全教育課程的熱身環(huán)節(jié)正式結(jié)束。
（圖為學生上課槍答“四防”問題）
緊接著，進入正式的“四防”安全教育課。“大家都知道四防是哪四防嗎？”團隊成員于中乾以提問引題，并結(jié)合牛欒村當?shù)囟嗌蕉嗨鄻淠镜牡乩憝h(huán)境，從為什么不能到看似平靜的野外水域游泳、為什么不能隨便在樹林里點火等問題切入。結(jié)合實際案例，把防火，防汛方面的知識與身邊環(huán)境結(jié)合起來，讓孩子們更加真實地體會到防火，防汛的重要性以及了解應(yīng)該如何應(yīng)對自然災(zāi)害。
在牛欒村，除了地理環(huán)境之外，人文環(huán)境也有可能威脅到孩子們的安全。據(jù)團隊老師了解，不少同學在下午放學后獨自一人步行回家，其中個別同學不僅要翻山越嶺，還要行走在大卡車穿梭來往的公路，這其中的安全隱患極大。對此，團隊老師于中乾一方面引導孩子們增強自我保護意識，向他們強調(diào)盡量結(jié)伴而行，選擇經(jīng)常走的道路回家，盡量走有監(jiān)控的大路，不涉水不爬山：另一方面，教導孩子們學會求助，學習遇到緊急情況應(yīng)該怎么求救。
（圖為金種子團隊老師于中乾上課）
除此之外，隨著觸網(wǎng)年齡的低齡化，網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息陷阱也已經(jīng)開始進入小學領(lǐng)域，針對新情況，團隊老師耐心講解，教導同學保護好個人信息，不輕信互聯(lián)網(wǎng)上陌生人甚至熟人的信息，特別是涉及到錢和重要個人信息，必須提高警惕。
（圖為金種子團隊老師劉一界上課）
最后，老師們帶領(lǐng)同學們學唱“安全教育拍手歌”收尾整節(jié)課堂，再次強調(diào)“防火、防盜、防汛、防破壞、防詐騙，防拐”的重要性。
在整個的講解過程中，通過頻繁緊湊的互動調(diào)動氣氛，加深學生對四防知識的印象，并為回答問題的學生送上小禮物，同學們熱情高漲，現(xiàn)場歡聲笑語不斷。
此次安全教育課，金種子團隊為牛欒小學學生的暑期安全打上預(yù)防針，為保證學生校內(nèi)外安全付出實際行動，教育青少年珍愛生命，樹立正確人生觀和價值觀，提高自身安全意識和自救能力，引導其自覺遠離危險區(qū)域、杜絕不良習慣、防范邪教組織，做青春向上的好少年。（撰稿人：河南工業(yè)大學“金種子”社會實踐團隊）
