為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于學(xué)生資助工作的決策部署，進(jìn)一步提升資助政策知曉度與透明度，確保國(guó)家惠民政策精準(zhǔn)落地，助力廣大學(xué)子特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、成長(zhǎng)成才，我校于2025年暑期，精心策劃并組織了一支由優(yōu)秀師生代表構(gòu)成的“化育微光，凝心筑夢(mèng)”實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，奔赴山東省菏澤市牡丹區(qū)與聊城市東阿縣，深入基層一線，開展了以“精準(zhǔn)資助促成長(zhǎng) 青春聚力助振興”為主題的學(xué)生資助政策宣講實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在打通政策宣傳的“最后一公里”，將國(guó)家與學(xué)校的溫暖與關(guān)懷直接送達(dá)田間地頭、千家萬戶，同時(shí)引導(dǎo)青年學(xué)生在社會(huì)課堂中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”。
一、 周密部署，未雨綢繆：扎實(shí)的前期準(zhǔn)備工作
工欲善其事，必先利其器。為確保實(shí)踐活動(dòng)高效、專業(yè)、有序開展，團(tuán)隊(duì)在7月中旬進(jìn)行了為期兩周的集中籌備。
政策研習(xí)，內(nèi)化于心：實(shí)踐隊(duì)全員參加了由學(xué)院學(xué)生資助管理中心資深教師主持的專題培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議系統(tǒng)解讀了以國(guó)家助學(xué)貸款為主體，包括國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、校內(nèi)各類獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償、“綠色通道”等在內(nèi)的“多位一體”學(xué)生資助政策體系。隊(duì)員們就政策要點(diǎn)、申請(qǐng)條件、評(píng)審流程、材料準(zhǔn)備等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和研討，并針對(duì)可能遇到的常見問題準(zhǔn)備了標(biāo)準(zhǔn)化的解答口徑，力求每一位隊(duì)員都能成為“政策通”、“活字典”。
物料設(shè)計(jì)，匠心獨(dú)具：在充分理解政策的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)與創(chuàng)意，精心設(shè)計(jì)制作了一系列宣傳材料。包括：主題鮮明、視覺沖擊力強(qiáng)的宣傳海報(bào);內(nèi)容詳實(shí)、語言通俗易懂的資助政策宣傳折頁(yè);邏輯清晰、圖文并茂的宣講PPT。這些材料為后續(xù)的線下宣講與線上傳播奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
方案細(xì)化，責(zé)任到人：團(tuán)隊(duì)制定了詳盡的活動(dòng)實(shí)施方案與應(yīng)急預(yù)案，明確了各階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、任務(wù)目標(biāo)、人員分工與合作流程。對(duì)入戶走訪的話術(shù)、集中宣講的環(huán)節(jié)、線上推送的內(nèi)容進(jìn)行了模擬演練，確保活動(dòng)萬無一失。
二、 星火馳騁，知行合一：豐富的集中服務(wù)期實(shí)踐
(一) 菏澤市牡丹區(qū)站
團(tuán)隊(duì)抵達(dá)牡丹區(qū)后，迅速與當(dāng)?shù)亟逃块T、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道及村(社區(qū))委員會(huì)取得聯(lián)系，獲取支持，精準(zhǔn)鎖定目標(biāo)家庭與人群。
入戶走訪，精準(zhǔn)滴灌： 實(shí)踐隊(duì)堅(jiān)持“上午重點(diǎn)走訪，下午分組覆蓋”的原則。每日清晨，隊(duì)員們頂著烈日，在村干部的引導(dǎo)下，深入經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭，特別是今年有高中畢業(yè)生的家庭進(jìn)行“一對(duì)一”精準(zhǔn)走訪。隊(duì)員們與家長(zhǎng)和學(xué)生促膝長(zhǎng)談，詳細(xì)介紹國(guó)家資助政策，徹底消除他們對(duì)于“上不起學(xué)”的憂慮。“學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)怎么辦?”“助學(xué)貸款怎么申請(qǐng)?”“獎(jiǎng)學(xué)金需要什么條件?”—面對(duì)這些最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題，隊(duì)員們耐心解答。隊(duì)員們不僅“講出去”，更注重“聽進(jìn)來”，認(rèn)真記錄每個(gè)家庭的實(shí)際困難與個(gè)性化需求，建立走訪臺(tái)賬，為后續(xù)可能的精準(zhǔn)幫扶提供依據(jù)。同時(shí)，發(fā)放宣傳折頁(yè)，留下聯(lián)系方式，便于后續(xù)咨詢。
集中宣講，全面覆蓋：實(shí)踐隊(duì)在牡丹區(qū)東城街道倉(cāng)房社區(qū)會(huì)議室舉辦了大型集中宣講會(huì)。現(xiàn)場(chǎng)懸掛橫幅，播放PPT，吸引了近百名學(xué)生和家長(zhǎng)參與。
設(shè)點(diǎn)宣傳，流動(dòng)課堂：在人口密集的集市、廣場(chǎng)設(shè)立臨時(shí)宣傳點(diǎn)，布置易拉寶，發(fā)放宣傳品。隊(duì)員們主動(dòng)向來往群眾介紹政策，解答疑問，成為一道流動(dòng)的風(fēng)景線。
(二) 聊城市東阿縣站(8月4日-8月10日)
轉(zhuǎn)戰(zhàn)東阿縣后，團(tuán)隊(duì)及時(shí)總結(jié)牡丹區(qū)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化宣講策略，繼續(xù)深入推進(jìn)。
走訪深化，情感共鳴：在東阿縣的走訪中，隊(duì)員們更注重情感交流和精神激勵(lì)。除了講解政策，更多鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，用知識(shí)改變命運(yùn)。
朋輩引領(lǐng)，再燃熱情：東阿縣集中宣講會(huì)如期舉行。團(tuán)隊(duì)成員王文涵，一位曾獲多項(xiàng)資助的優(yōu)秀學(xué)姐，分享了其如何利用資助政策支持，積極參與科研競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，為在場(chǎng)的學(xué)弟學(xué)妹們描繪了豐富多彩的大學(xué)生活和未來發(fā)展的無限可能，進(jìn)一步點(diǎn)燃了他們的求學(xué)夢(mèng)想。
線上同步，持續(xù)發(fā)聲：在整個(gè)集中服務(wù)期間，團(tuán)隊(duì)充分利用晚上空余時(shí)間及周末，維護(hù)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)微信公眾號(hào)和短視頻平臺(tái)賬號(hào)。及時(shí)發(fā)布每日活動(dòng)動(dòng)態(tài)、政策圖解、答疑匯總、走訪故事等，制作發(fā)布了多條短視頻，形式活潑，易于傳播。這些內(nèi)容被大量轉(zhuǎn)發(fā)至當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生群、家長(zhǎng)群、社區(qū)群，形成了線上線下同頻共振的宣傳矩陣，有效擴(kuò)大了覆蓋面。
三、 科學(xué)評(píng)估，成效可視：基于問卷調(diào)查的效果分析
為科學(xué)評(píng)估宣傳活動(dòng)的實(shí)際效果，了解群眾對(duì)資助政策的認(rèn)知程度及存在的問題，實(shí)踐隊(duì)設(shè)計(jì)了《國(guó)家學(xué)生資助政策知曉度與滿意度調(diào)查問卷》，在活動(dòng)后期(主要在集中宣講會(huì)后及線上平臺(tái))面向參與活動(dòng)的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查。共回收有效問卷120份。
問卷調(diào)查分析主要發(fā)現(xiàn)：
政策知曉度顯著提升： 問卷顯示，活動(dòng)前，僅21.7% 的受訪者表示對(duì)國(guó)家資助政策“比較了解”或“非常了解”;活動(dòng)后，這一比例大幅上升至89.5%。特別是對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家助學(xué)金等核心政策的認(rèn)知度提升最為明顯。
政策誤解有效消除： 活動(dòng)前，部分家庭因不了解政策而對(duì)大學(xué)費(fèi)用充滿焦慮，甚至存在“讀書無用”、“貸款丟人”等錯(cuò)誤觀念。活動(dòng)后，92.2% 的受訪者表示“消除了上學(xué)經(jīng)濟(jì)方面的顧慮”，95.0% 的受訪家庭表示“支持孩子申請(qǐng)合適的資助項(xiàng)目”。
活動(dòng)形式廣受歡迎： 關(guān)于最受歡迎的宣傳方式，“入戶走訪(面對(duì)面講解)”(占比75.6%)和“朋輩分享(學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐經(jīng)驗(yàn))”(占比68.2%)位列前兩位，表明精準(zhǔn)化和情感化的交流方式效果最佳。線上圖文和視頻也獲得了約50% 的認(rèn)可。
政策建議收集： 部分受訪者提出了一些寶貴建議，如希望申請(qǐng)流程能更簡(jiǎn)化、信息查詢渠道更集中、政策宣傳能更早(如在高一高二)介入等。這些建議已整理納入調(diào)研報(bào)告。
問卷調(diào)查數(shù)據(jù)有力證明，本次實(shí)踐活動(dòng)切實(shí)有效地提升了國(guó)家資助政策在目標(biāo)地區(qū)的知曉度與理解度，基本實(shí)現(xiàn)了“解困、育人、成才、回饋”的良性循環(huán)預(yù)期目標(biāo)。
四、 淬煉青春，深植情懷：實(shí)踐隊(duì)員的感悟與收獲
這次“下鄉(xiāng)行”不僅是一次政策宣傳，更是一堂生動(dòng)深刻的“思政大課”和“實(shí)踐金課”，讓全體隊(duì)員受益匪淺，感觸良多。
深刻理解了國(guó)情民情，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，隊(duì)員們走出“象牙塔”，真正深入到中國(guó)基層的肌理之中。我們親眼看到了部分家庭面臨的實(shí)際困難，感受到了基層群眾對(duì)教育的渴望與重視。提升了綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力，從活動(dòng)策劃、組織協(xié)調(diào)到與人溝通、解決突發(fā)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)能力的鍛煉。隊(duì)員們學(xué)會(huì)了如何用老百姓聽得懂的語言講解政策，如何耐心傾聽、換位思考，如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
五、 總結(jié)與展望
活動(dòng)成功搭建了國(guó)家資助政策與基層困難家庭的溝通橋梁，有效消除了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生求學(xué)的后顧之憂，傳遞了黨和政府的關(guān)懷溫暖。同時(shí)，活動(dòng)也為青年學(xué)生提供了增長(zhǎng)見識(shí)、錘煉意志、奉獻(xiàn)社會(huì)的寶貴平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了“受助-自助-助人”的良性循環(huán)，是資助育人工作的生動(dòng)實(shí)踐和有效延伸。
未來，學(xué)校將繼續(xù)總結(jié)本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，完善工作機(jī)制，探索建立資助政策宣傳的長(zhǎng)效機(jī)制，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到這項(xiàng)有意義的實(shí)踐中來，持續(xù)擴(kuò)大政策宣傳的覆蓋面和影響力，為助力教育公平、促進(jìn)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)更大的力量。