7月20日上午，南坎社區(qū)居民委員會(huì)圖書室里，13組親子家庭已按指引就座。來(lái)自江蘇科技大學(xué)的志愿者打開(kāi)投影儀，一份題為“悅讀傳心，語(yǔ)你童行”的PPT在幕布上亮起。
4名志愿者已提前到場(chǎng)籌備：將30余本兒童繪本按3-6歲、7-12歲分齡擺放，其中低齡組以圖畫為主的繪本12本，高齡組含文字?jǐn)⑹龅睦L本21本，涵蓋童話、科普、成長(zhǎng)故事等類別；在圖書室中央拼組8張長(zhǎng)桌，每組家庭分發(fā)A4畫紙、彩色鉛筆、安全剪刀等工具；社區(qū)工作人員配合調(diào)試照明、增設(shè)10把臨時(shí)座椅，并在角落設(shè)置飲水區(qū)。
講解結(jié)束后活動(dòng)正式啟動(dòng)。首環(huán)節(jié)為共讀分享，志愿者依次選取《小王子》《猜猜我有多愛(ài)你》《昆蟲(chóng)記（兒童版）》等5本繪本朗讀。每本讀完后設(shè)5分鐘交流時(shí)段：對(duì)低齡兒童以“最喜歡的角色是誰(shuí)”引導(dǎo)表達(dá)，對(duì)高齡兒童則提出“如果是你會(huì)怎樣解決故事里的問(wèn)題”等話題。家長(zhǎng)可自愿分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)交流有序。
進(jìn)入“我的閱讀小繪本”創(chuàng)作環(huán)節(jié)。志愿者要求以當(dāng)天共讀故事為藍(lán)本，親子合作完成1至3頁(yè)手繪作品，含圖畫與簡(jiǎn)短文字說(shuō)明，低齡兒童可由家長(zhǎng)代筆。志愿者分兩組指導(dǎo)，協(xié)助低齡兒童梳理線索、調(diào)整布局，對(duì)高齡兒童側(cè)重文字表達(dá)建議。多數(shù)家庭選擇再現(xiàn)核心情節(jié)，3組嘗試?yán)m(xù)編結(jié)局。
活動(dòng)結(jié)束，志愿者收集到28份作品，15份完整呈現(xiàn)3頁(yè)內(nèi)容。隨后，志愿者與社區(qū)工作人員共同整理場(chǎng)地，15分鐘內(nèi)完成繪本歸架、工具收納及垃圾清理。
此次活動(dòng)通過(guò)結(jié)構(gòu)化的閱讀分享與互動(dòng)創(chuàng)作，為社區(qū)兒童提供了多樣化的閱讀體驗(yàn)，親子協(xié)作環(huán)節(jié)亦強(qiáng)化了家庭閱讀氛圍的構(gòu)建。作為江蘇科技大學(xué)志愿者暑期返鄉(xiāng)實(shí)踐的具體舉措，活動(dòng)既踐行了志愿服務(wù)精神，也為社區(qū)暑期兒童文化活動(dòng)提供了可借鑒的模式。社區(qū)方面表示，將結(jié)合本次活動(dòng)的參與數(shù)據(jù)與反饋意見(jiàn)，進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)形式，持續(xù)豐富兒童的假期文化生活。
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