在這個(gè)炎炎夏日，我們政研雙減隊(duì)進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)村學(xué)生家庭教育困境和提升機(jī)制的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。7月6日，我們政研雙減隊(duì)在安徽省界首市光武鎮(zhèn)進(jìn)行了訪談和調(diào)研。在這個(gè)偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村，青壯年外出務(wù)工的現(xiàn)象十分普遍，村莊中大部分都是留守兒童和老人，由于留守兒童的父母忙于生計(jì)，老人便成為照管孩子的“主力軍”。在調(diào)研過(guò)程中，令我最為印象深刻的是一名二年級(jí)學(xué)生的父親，由于家人生病他不得不在暑假回到家鄉(xiāng)，他是一個(gè)典型的農(nóng)村務(wù)工人員，學(xué)歷只達(dá)到小學(xué)水平，早早的就去大城市打工了，他整日忙于生計(jì)，并不是特別關(guān)心教育政策。根據(jù)訪談，我得知了他并不了解雙減政策，只是從與工友們的閑談中得到了關(guān)于輔導(dǎo)班被叫停的信息，他說(shuō)他不了解國(guó)家整治輔導(dǎo)班的用意何在，他覺(jué)得農(nóng)村孩子上學(xué)是唯一的出路，如果連上輔導(dǎo)班去提升自己成績(jī)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只會(huì)讓農(nóng)村孩子更加落后于城市孩子，不能夠改變自己貧窮的境況。而與之相反的是一位上過(guò)高中的母親，她堅(jiān)持要留下來(lái)陪伴和教育孩子，她認(rèn)為提高成績(jī)固然重要，但一定要發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，不能讓年紀(jì)尚小的孩子壓力太大，這樣會(huì)造成他們的心理負(fù)擔(dān)加大，反而不利于他們的成長(zhǎng)，國(guó)家制定這個(gè)政策，就是要讓孩子們不要成為分?jǐn)?shù)的奴隸，而要挖掘自己更多的興趣點(diǎn)，尋找適合自己的人生道路，讓孩子們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。從這次訪談和調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)大部分的家長(zhǎng)都十分重視孩子們的教育，不管雙減實(shí)施與否，他們都希望自己的孩子能夠成為人中龍鳳，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得自己美好的人生，雙減政策或許讓一些家長(zhǎng)感到困惑，不能理解，但大部分的家長(zhǎng)還是能夠從減輕孩子們的壓力中減緩焦慮，把更多的心思放在自己孩子的興趣上，幫助他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。但另一方面，農(nóng)村的家庭結(jié)構(gòu)十分不利于對(duì)于孩子的教育，缺乏父愛(ài)或者是母愛(ài)的孩子們很容易被自己的爺爺奶奶奶慣壞，這可能會(huì)造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雙減政策實(shí)施后，雖然父母的經(jīng)濟(jì)壓力變小了，孩子的學(xué)習(xí)壓力也變小了，但這也很有可能會(huì)助長(zhǎng)孩子的貪玩習(xí)性。這次的實(shí)踐讓我了解到在雙減政策背景下農(nóng)村學(xué)生家庭面臨的教育困境，而對(duì)于這些困境，需要孩子、家長(zhǎng)和老師協(xié)同合作，形成合力去解決。
作者：大學(xué)校園網(wǎng)來(lái)源：大學(xué)校園網(wǎng)閱讀：
