精準施策筑根基，多元服務護成長
實踐隊將前期調研作為工作基礎，通過走訪社區、與兒童及家長面對面交流，全面掌握困境兒童的實際需求——部分孩子因缺乏陪伴存在心理壓力，還有因成長環境限制渴望接觸外部世界，更有不少家長急需家庭教育與兒童心理識別知識。基于這些需求，實踐隊摒棄“一刀切”模式，推出分層分類的精準服務。
圖為實踐隊成員在幫助兒童完成心理調查問卷 通訊員馮端瑞供圖
成長研學活動是實踐隊服務的重要載體。圍繞愛國教育、海洋生態、法治知識、職業體驗等主題，組織孩子們走進紅色教育基地、海洋館、城市職場等場所。活動融入繪畫表達、團隊協作游戲等環節，讓孩子們在開闊視野的同時，培養合作意識與責任擔當，將外界體驗轉化為內在成長動力。
同時，為筑牢家庭支持防線，實踐隊面向困境兒童家長開設“家長課堂”——通過線上線下結合的方式，普及家庭教育技巧與兒童心理識別方法。課程內容通俗易懂，涵蓋親子溝通技巧、情緒問題應對等實用知識，幫助家長提升教育能力，為孩子營造更溫暖的家庭成長環境。
凝聚合力拓路徑，創新模式提質效
實踐隊充分發揮多學科背景優勢，且有兩名持證心理咨詢師提供專業技術支持，為服務開展奠定專業基礎。同時，實踐隊創新構建“1名社工+1名心理咨詢師+N名志愿者”結對服務網，經系統培訓的志愿者參與心理測評輔助、活動執行等工作，形成“專業主導+志愿輔助”的高效服務架構。
在資源整合方面，實踐隊探索“公益+商業”聯動模式，鏈接萬達影城、愛心企業等社會力量，獲得活動場地、物資贊助等支持，降低項目執行成本的同時，通過媒體宣傳提升合作方社會影響力。此外，實踐隊聯動日照市民政局、基層社工站等政府力量統籌資源，形成“政府+專業團隊+社會力量”的協同機制，讓關愛從單一行動升級為多方參與的社會共識。
為保障服務質量，實踐隊建立標準化執行流程，采用“需求摸排—分層服務—跟蹤反饋”的三階段實施模式，及時優化服務策略。同時，注重總結推廣經驗，利用市民政局網站、微信公眾號等平臺宣傳活動進展，提煉典型案例，為同類項目提供可借鑒的實踐樣本。
播撒希望促長遠，守護成長顯擔當
此次幫扶行動為困境兒童帶來切實改變：孩子們的精神面貌更加積極，沉默寡言者逐漸開朗，膽小怯懦者敢于表達自我，心理韌性與自信心顯著提升。對日照當地而言，團隊構建的服務模式為困境兒童關愛體系提供了新路徑，“三級聯動”機制與精準服務流程，為政府部門、社區組織開展類似工作提供了實踐參考。
從社會層面看，項目通過持續宣傳與案例推廣，吸引更多人關注困境兒童群體，激發社會各界參與熱情，推動形成關心關愛困境兒童的良好氛圍。團隊整理的服務經驗與典型案例，正在為更大范圍的兒童關愛工作提供借鑒，讓精準幫扶的理念輻射到更多地區。
曲阜師范大學“煌·筑夢鄉村振興促進隊”以“稚心向暖，伴行筑夢”為指引，秉承育人理念，用純真之心傳遞溫暖，陪伴困境兒童共筑夢想。實踐隊將專業知識與堅韌精神相融合，在城鄉社區為困境兒童構建全方位的成長守護網絡——通過個性化幫扶，不僅賦能兒童突破逆境，更激發其向陽而生的內在動力，培養積極樂觀的生活態度。這份實踐彰顯了教育的力量，不僅促進了社區和諧與兒童福祉，更能在城鄉間形成良性的關愛循環。
圖為煌·筑夢鄉村振興促進隊與全體兒童的合照 通訊員侯炳旭供圖
圖為煌·筑夢鄉村振興促進隊全體合照 通訊員宋瑩供圖
（通訊員 馬黎）